Hautes capacités: la face cachée de l'intelligence
Les personnes ayant des capacités élevées présentent des traits de personnalité très marqués. Ces caractéristiques, même si elles sont en dehors de la norme, ne devraient pas être qualifiées de négatives par les autres.
Il y a 30 ou 40 ans, l' évaluation et la détection des enfants ayant des capacités élevées étaient presque nulles. Les enseignants étaient à peine formés ou préparés à s'occuper adéquatement de ces enfants et de ceux qui ont fait l'objet d'une évaluation exceptionnelle
Ils n'ont pas non plus reçu l'accompagnement émotionnel dont ils avaient besoin en raison de leurs caractéristiques particulières. Tout au plus, le travail avec eux se limitait à leur donner des exercices plus complexes que ceux de leurs camarades pour qu'ils se divertissent en classe.
Traits d'enfants surdoués
De nombreux enfants à haut potentiel, devenus adultes, sont passés par le système éducatif sans être détectés et, par conséquent, sans que leurs parents sachent quels traits particuliers différencient leurs enfants de leurs pairs. Ces parents n'avaient pas non plus de conseils appropriés sur la manière d'accompagner correctement leurs enfants. Ils savaient que leurs petits étaient différents des autres enfants, mais leurs «bizarreries» étaient attribuées à des défauts de caractère et non à des caractéristiques particulières que les personnes ayant de grandes capacités montrent.
Lorsqu'on ne sait pas en profondeur comment fonctionne leur cerveau et avec quelle intensité ils vivent leur monde émotionnel, certaines particularités des enfants aux capacités élevées peuvent être mal interprétées .
S'ils ne sont pas détectés, de nombreux enfants peuvent être étiquetés, entre autres, comme capricieux, rebelles, grossiers, hystériques, exagérés, asociaux ou hyperactifs, alors qu'ils ne font qu'être eux-mêmes. Ces étiquettes peuvent être très néfastes et avoir un impact négatif sur la personnalité et la vie sociale (à la maison et à l'école) de ces petits.
Si, par exemple, ces enfants se plaignent de textures, de bruits forts ou de lumières vives et coupent les étiquettes de leurs vêtements parce que cela les dérange sur leur peau, ils sont étiquetés comme délicats ou exagérés. S'ils préfèrent être avec des enfants plus âgés ou des adultes parce que leurs sujets de conversation les intéressent, mais qu'ils sont obligés de passer plus de 5 heures par jour avec des enfants du même âge avec lesquels ils ont peu de choses en commun, ils se verront comme des cinglés qui ne rentrent pas dans la société.
S'ils cultivent divers intérêts ou passe-temps et passent alternativement de l'un à l'autre, ils sont étiquetés comme inconstants ou dispersés . S'ils sont frustrés lorsqu'ils rencontrent des difficultés dans la tâche qu'ils accomplissent et qu'ils n'ont pas le soutien de leurs parents et enseignants pour les encourager à persévérer et à approfondir, ils ne développeront pas une habitude de travail sérieux , ce qui avec le temps les conduira à se sentent comme un échec s'ils ne progressent pas dans leurs études ou leur carrière.
Ces quelques exemples nous montrent à quel point une méconnaissance de l'environnement peut nuire au moral des enfants surdoués. Le point de vue négatif qu'ils reçoivent de leurs proches ou de leurs enseignants les pénètre, affectant leur estime de soi .
De plus, le désir des adultes qui les entourent de changer ces caractéristiques intrinsèques de leur personnalité par la coercition, la punition et les restrictions , les conduit à ressentir une insécurité intense et un profond sentiment d'impuissance.
Une estime de soi endommagée
Au fil des ans, ces petits finissent par croire qu'il y a vraiment quelque chose qui cloche dans leur personnalité , qu'ils sont des gens problématiques, malades et déséquilibrés, parce qu'ils ne s'intègrent pas et ne sont pas normaux comme le reste des enfants. Ils se sentent étranges et incompris, les moutons noirs dans tous les groupes où ils tentent de s'intégrer.
À un âge précoce, des problèmes émotionnels et physiques apparaissent chez beaucoup d'entre eux : échec scolaire, apathie, anxiété, stress, dépression, maladies gastriques, allergies, maladies respiratoires, etc.
Beaucoup de ces enfants aux capacités élevées qui n'avaient pas été détectées il y a des décennies, vont aujourd'hui à la thérapie psychologique avec un sentiment d'échec et une estime de soi profondément altérée .
Lorsque je rencontre des personnes présentant ces caractéristiques dans mon bureau, j'explique comment fonctionne un cerveau hautement capable. Je parle du cerveau en feu, de la pensée arborescente, de l'hypersensibilité, de l'intensité émotionnelle, de son amygdale hyper-réactive, des dyssynchronies, etc.
Peu à peu, ils comprennent que ce qui, dans leur enfance, a été classé, par d'autres, comme un problème, n'était rien de plus que normal pour un enfant de leurs caractéristiques .
Le cas d'Ana
Je me souviens qu'en parlant de ce sujet lors de ma consultation avec Ana, une femme dans la quarantaine avec des capacités manifestement élevées, mais avec une très faible estime de soi, elle hésitait à croire qu'elle pouvait avoir une intelligence supérieure à la moyenne. Il avait échoué dans ses études, dans son travail il n'était pas particulièrement brillant, et il ne réalisait pas du tout l'image prototypique que la plupart des gens se font des personnes de grande capacité.
Dans son cas, Ana a ressenti le besoin d'effectuer les tests nécessaires pour confirmer le diagnostic.
Comme Ana, de nombreux adultes qui n'ont pas été détectés dans leur enfance, en raison de leur très faible estime de soi, refusent de croire qu'ils peuvent être au-dessus de la moyenne dans quelque chose et ont besoin d'une confirmation «scientifique» . Ana a commencé à lire sur les capacités élevées et a vérifié qu'elle répondait à toutes les caractéristiques qui les décrivent. Elle a alors pu comprendre que tout ce qu'on lui reprochait dans son enfance (on la qualifiait de capricieuse, délicate ou étrange) n'était rien de plus qu'une vision partielle et négative de son essence naturelle.
Comment restaurer leur confiance
Pour retrouver confiance en soi , les personnes surdouées doivent reconnaître leurs particularités et leurs différences.
Votre cerveau fonctionne différemment des autres, il est plus rapide, il fonctionne en permanence et il a un moyen de connecter des pensées arborescentes, c'est-à-dire qu'il ne relie pas les idées de manière linéaire, mais peut relier des connaissances de domaines très différents les uns aux autres pour trouver des solutions uniques et originaux de problèmes que beaucoup d’avant eux n’avaient pas réussi à résoudre. En plus d'être des penseurs originaux , ces personnes sont immensément créatives, perspicaces, empathiques, altruistes, possédant un sens de la justice pure et une soif inébranlable de connaissance.
Mais il y a de nombreux problèmes auxquels ils doivent faire face dans leur vie de tous les jours depuis leur très jeune âge, le rejet, l'intimidation (des élèves et des enseignants), l'ennui, l'anxiété, les préjugés sexistes (même aujourd'hui, ils sont plus détectés qu'eux), une sensibilité émotionnelle très élevée, des dyssynchronies (différentes zones mûrissent différemment) et bien d'autres dont nous parlerons dans de nouveaux articles.
