Pour une éducation écologique: 9 voix d'experts

Manolo Vílchez

L'éducation écologique est essentielle pour faire face à la crise climatique. Des voix d'experts nous guident pour créer un monde plus accueillant avec les enfants et les jeunes.

Lorsque vous ouvrez la porte majestueuse qui permet l'entrée latérale de l'église du couvent de Santo Domingo, au centre de Pollença - une paisible ville majorquine située entre les montagnes et assez proche de la mer - vous savez à l'avance que vous allez vous plonger dans un océan de stimuler les approches culturelles et sociales du présent et de l’avenir de l’éducation.

La Fundació Educació per la Vida, présidée par Guillem Ferrer, et l'Encuentro Educació per la Vida qu'elle organise périodiquement, promeuvent une éducation qui n'existe pas encore dans les écoles à travers un réseau d'initiatives d'avant-garde qui tentent de répondre à la situation mondiale actuelle. L'écologie, la spiritualité, l'économie du bonheur, la liberté et le service à la communauté sont quelques-unes des valeurs qu'ils promeuvent.

L'inspiration de Greta Thunberg

Cette année, le XV Encuentro, qui s'est tenu en octobre 2022-2023, s'est concentré sur l' éducation holistique, la crise climatique et l'activisme, et a présenté d'éminents orateurs locaux et internationaux.

D'une certaine manière, la jeune militante mondiale Greta Thunberg était présente comme un symbole de la jeunesse en action et des personnes qui étudient la voie à suivre pour maintenir et améliorer la vie humaine et son impact sur la terre et ses occupants.

Les personnes attachées à ces valeurs qui ont participé à la réunion ont réfléchi aux changements dont l'éducation a besoin pour évoluer vers une société durable et libre.

9 caractères pour le changement d'école

Albert Casals. Il a 29 ans et est en fauteuil roulant depuis l'âge de cinq ans. Il a voyagé partout dans le monde sans le sou.

Après avoir visité plus d'une centaine de pays et observé la diversité culturelle à travers le monde, il est clair que les enfants apprennent ce qui les intéresse librement, sans être enfermés dans une salle de classe.

De son dernier livre - Els mons on a mi m'agrada viure (Le monde où j'aime vivre) (Ed.62, 2022-2023), il a souligné son intérêt à vivre en jouant au beau jeu de la vie, car la vie est un jeu, et la meilleure philosophie pour y faire face, le "félicisme".

Joan Buades. Chercheur et professeur, auteur du livre "Educar, per a qué?" (Mois Llibres, 2022-2023)

Une fin heureuse? Joan Buades a placé la crise climatique avec force: «La hausse des températures, l'élévation du niveau de la mer, les inondations et le manque de disponibilité en eau potable sont quelques-uns des effets palpables déjà en Méditerranée, où les bateaux du futur seront poussés pour le changement climatique ".

Plaide pour l'alliance des enseignants et des étudiants, afin qu'ils puissent vivre, lorsqu'ils seront plus âgés, une fin heureuse de ce qui a commencé.

Marina P. Pascual. Étudiant en biochimie et activiste au nœud Fridays for Future à Majorque

La valeur à promouvoir dans l'éducation, selon Pascual, est la coopération face à la concurrence: "Pour construire un avenir meilleur, nous devons tisser un réseau collaboratif et coopératif, avec lequel une société plus équitable et plus juste serait créée."

Pascual défend l'empathie face à l'indifférence, car il est absolument nécessaire de comprendre et de se connecter émotionnellement avec ce que cette crise écologique implique pour les autres êtres de la planète.

Pascual estime également qu'une refonte pédagogique est nécessaire: «Il ne suffit pas d'ajouter une matière dans une certaine année, il faut une vision écosociale et transversale tout au long du cursus. A quoi sert d'avoir une matière sur le changement climatique si en économie on n'apprend pas alternatives à ce système destructeur? "

Comme tant d'étudiants à travers le monde, Fridays for Future l'a inspirée à s'organiser avec des gens qui pensaient comme elle et à se rendre compte que le changement est possible si nous nous unissons: «Face à cette crise systémique, seuls et du canapé, nous ne transformerons pas cette réalité complexe , il faut une communauté qui grandit progressivement ».

Miquel A. Llauger. Professeur à l'IES Joan Maria Thomàs de Palma. Membre du collectif Docents pel Futur

Les valeurs que l'éducation doit transmettre ne sont pas différentes, selon Llauger, de celles proclamées dans la littérature officielle des différentes administrations éducatives: respect de la diversité humaine, souci de la planète, justice, égalité …

Le problème est, selon lui, de donner un élan à l'éducation à ces valeurs: «Dans le domaine de l'éducation environnementale, il faut passer à un nouveau cadre, celui de l'urgence. Et une valeur sur laquelle il faut insister c'est toujours le sens critique: la capacité à remettre en question le pouvoir. "

Pour Llauger, il ne s’agit pas de créer «un nouveau sujet», mais d’ alphabétisation globale sur le climat et l’environnement: personne ne peut terminer ses études secondaires sans avoir les notions de base de ce qu’est le changement climatique, d’où il vient et de ce qu’il faut faire. Ou des menaces sérieuses à la biodiversité. Et il doit être abordé à partir de tous les sujets: il doit imprégner toute action éducative.

Llauger est membre de Docents pel Futur, une association d'enseignants de tous niveaux d'enseignement créée aux Baléares en septembre 2022-2023 et qui a pour objectif d' accompagner la mobilisation mondiale des jeunes face à la crise climatique.

«La première chose que me suggère le mouvement FFF, dit Llauger, c'est que c'est le signe le plus encourageant de ces derniers temps. Et puis il suggère autre chose: la demande. Exigence de répondre à son appel à un changement radical nécessaire pour éviter les pires conséquences d'un effondrement environnemental que nous ayons déjà. "

Sybilla Sorondo. Designer, pionnier en Espagne de la mode durable et des matières organiques

«Ce qui a été dit au congrès m'a semblé intéressant que ce que les gens recherchent le plus, ce sont les relations, la recherche du bonheur, l'amour et le peu ou rien qui est enseigné à l'école sur ce qui plus tard dans la vie, c'est souvent notre intérêt premier », dit Sybilla.

Le designer, comme Satish, considère aussi l'éducation des mains comme très importante , sachant faire les choses avec elles, l'appréciation des métiers et de l'artisanat: «Mon implication dans ces initiatives est avant tout de contribuer à promouvoir ce que Satish appelle l'éducation de la tête-cœur et des mains ".

Sybilla estime que les techniques de résolution des conflits, la communication non violente, la compréhension du fonctionnement de notre esprit, l'artisanat et les métiers, la régénération de la nature, le biomimétisme, sont nécessaires pour ce changement .

"Tout cela est nécessaire pour vraiment comprendre comment la nature crée et évolue en une espèce qui ne détruit pas la planète avec ses déchets et ses pratiques et crée des cultures régénératrices."

«Joie et tristesse», c'est ce qu'il ressent pour le mouvement de jeunesse contre le changement climatique: «Il y a 30 ans, beaucoup d'entre nous ont commencé à se mobiliser pour ces questions et peu de choses semblent avoir été accomplies. Aujourd'hui, ce sont les jeunes qui doivent se battre pour leur Mais cela me donne l'espoir que les nouvelles générations se réveilleront et mettront leur énergie dans ce qui est vraiment important et précieux maintenant. "

Guillem Ferrer. Activiste, co-fondateur de Poc a Poc et président de la Fundación Educació per la Vida

Écoutez le cœur avant que la tête n'intervienne, propose Ferrer. Le chaos climatique, la destruction de la nature sont, en fin de compte, la destruction de notre être: «Une révolution intérieure est urgente pour transformer le paradigme actuel et notre façon de nous comprendre et de comprendre le monde».

Ferrer considère qu'une nouvelle éthique de l'éducation est particulièrement nécessaire : holistique, intégrale, qui interconnecte, celle-là, qui nous rend autonomes et sages et nous apprend à aimer: nous-mêmes, les autres et l'endroit où nous habitons. Mettez l'intelligence au service de l'amour.

Le courage, la créativité et l'innocence de jeunes militants, soutenus par des adultes consciencieux, représentent désormais le pouvoir transformateur, l'esprit combatif pour rendre le changement possible, selon Ferrer.

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Gustavo Duch. Vétérinaire, jardinier, poète et coordinateur de la revue Soberanía Alimentaria

Des générations sont maintenant nées et vivent loin de la nature, de la vie à son meilleur, dit Duch, mais au contraire, leurs connaissances académiques sont élevées: "Ils sont capables de nous expliquer parfaitement le cycle du carbone, mais savez-vous que le les déchets organiques peuvent être du compost de la terre? "

Estime que travailler sur la reconnexion et obtenir une réévaluation de la culture paysanne ou rurale, où la sobriété et les frontières communautaires étaient toujours présentes.

Duch inclurait l'agriculture dans le programme scolaire; c'est-à-dire, apprenez à «prendre soin de la terre». «N'imaginons pas un sujet de vergers ou de cultures», dit-il, «mais quelque chose de plus holistique où exercer les valeurs susmentionnées, où savoir de manière ataviste comment les autres générations ont travaillé, où comprendre leurs formes de gouvernance, leurs relations … Et apprendre et désapprendre de tout cela. Comme les rameurs qui rament en regardant en arrière pour faire avancer leur canoë ».

Duch s'inspire de la capacité d'action et de mobilisation du mouvement des jeunes à travers la planète … Bien que cette capacité soit quelque chose d'intrinsèque à toute jeunesse. Pour cette raison, assure-t-il, ce qui l'agite le plus est sa capacité de réflexion et son regard au loin.

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Satish Kumar. Militant et penseur pour la paix, rédacteur en chef du magazine Resurgence & Ecologist

Parmi les personnes présentes, Satish Kumar, fondateur du Schumacher College, un centre international d'études en écologie, et pionnier dans la demande d'une éducation à l'imagination, et non aux normes , s'est démarquée .

«Tous les enfants naissent avec tout ce dont ils ont besoin. Accompagner dès l’école le sentiment d’amour et de compassion, en tant que valeurs essentielles de la vie humaine, et expérimenter de plus en plus les activités proposées et guidées depuis l’école, est une obligation qui ne peut prendre plus de temps », a déclaré Satish.

Le penseur indo-britannique propose que les garçons et les filles apprennent à chanter, danser, écrire et réciter de la poésie, faire des choses avec leurs mains et cultiver un jardin, cuisiner leur nourriture et la servir à table, des actes qui «sont aussi de la poésie, qui favorisent le don divin et matériel de l'imagination. Nous sommes la terre, l'air, le feu, l'eau, et nous sommes aussi l'imagination. "

Satish exhorte Greta Thunberg et les militants de Fridays for Future (FFF), jeunes et vieux, à utiliser le pouvoir de l'amour pour continuer à construire le mouvement climatique et à ne pas se laisser emporter par la force de la peur: "Le pouvoir de l'amour dure. Le pouvoir de l'amour persuade et transforme, tandis que la force de la peur provoque le rejet. "

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Katherine Weare. Co-directeur de la politique éducative pour la UK Mindfulness Initiative

Tout d'abord, les enseignants doivent apprendre à être présents à tout moment, à être heureux afin de développer la personnalité des enfants et la compassion pour les êtres vivants, ainsi que la conscience des problèmes liés à la durabilité, selon Katherine Weare, co-auteur du livre Les éducateurs heureux changent le monde (Kairós, 2022-2023), le premier manuel de méditation destiné aux enseignants et au monde de l'éducation.

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