"Nous préparons nos enfants à un monde qui n'existe plus"

Bibiana Municio

L'apprentissage doit être un voyage ouvert. Nous devons aider nos enfants à apprendre et à vivre, pas simplement à obéir

Richard Gerver est professeur et co-fondateur de l'International Curriculum Foundation, qui aide les écoles et les autorités du monde entier à développer des systèmes éducatifs qui se préparent aux défis de l'avenir. Il est l'un des experts en éducation les plus reconnus au monde.

Créateur du système éducatif innovant Grangeton, mis en œuvre avec un énorme succès dans une école britannique. Richard Gerver affirme que l'éducation traditionnelle n'est pas durable et que nous devons éduquer les enfants avec des valeurs plus flexibles, avec moins de limitations et, surtout, faire de l'éducation une voie motivante. Il est l'auteur du livre Creating Tomorrow's Schools Today (Créer les écoles de demain aujourd'hui, non traduit en espagnol).

Le projet Grangeton consiste à créer une micro-société au sein de l'école gérée par les élèves eux-mêmes: ils élisent chaque année leur maire et leurs conseillers. Certains étudiants «travaillent» dans la bibliothèque; d'autres, au kiosque d'aliments naturels; ou dans le studio de télévision; ou dans le musée de l'école, ou dans le jardin … A travers ces rôles, l'apprentissage prend un sens.

Il affirme que la discipline en classe, qui augmente à mesure que les enfants grandissent et progressent dans les cours, n'est pas aussi bonne que nous le pensions. Parce que?

Le problème est que les cours traditionnels sont axés sur l'obtention de résultats concrets, sur la réussite des examens. Les leçons, les cours, les devoirs… tout est bien fixé à l'avance et est, dans une large mesure, prévisible. Cependant, l'apprentissage doit être dynamique, un voyage ouvert qui nous emmène dans des endroits inconnus.

Le système ne fonctionne plus …

Nous avons été éduqués à croire aux certitudes, à faire ce qu'on nous dit … Mais nous avons tous vu qu'il n'y a plus rien de sûr, qu'il n'y a pas de travail pour la vie, que l'avenir est presque impossible à prévoir. Ainsi, nos enfants ne devraient pas être élevés avec les mêmes limitations que la plupart nous oppriment.

N'y a-t-il pas un gouvernement qui tente d'explorer des méthodologies alternatives?

C'est curieux, car certaines des pratiques les plus innovantes et les plus modernes que j'ai vues sont mises en œuvre dans des pays petits ou en développement, comme le Brésil, le Pakistan, l'Écosse …, avec beaucoup de désir d'améliorer leur image et leur compétitivité mondiales.

Dans les années à venir, qu'est-ce qui, selon vous, entraînera le changement dans les systèmes éducatifs?

Je crois que dans les prochaines générations, les écoles changeront radicalement. Et cela est dû à l'utilisation des nouvelles technologies de l'information, au fait que les enfants apprennent de plus en plus de choses en dehors de l'école et, surtout, au mouvement mondial croissant qui apporte des changements dans le monde du travail.

En fait, dans son livre, il donne un fait significatif: nos enfants peuvent travailler dans plus de vingt entreprises au cours de leur vie professionnelle. Comment pouvons-nous les préparer à cela?

Nous devons nous assurer qu'ils apprennent à vivre dans l'incertitude, qu'ils sont proactifs et qu'ils ne s'attendent pas à ce que les autres leur disent quoi faire et comment le faire. Ils devront être des entrepreneurs. Pour cette raison, nous devons leur apprendre à établir des relations entre eux, à travailler en équipe, à innover, à prendre des risques et à être des citoyens du monde. Ils devront également être résilients et très bons communicateurs. C'est pourquoi nous devons commencer à enseigner ces choses dans les écoles aujourd'hui.

Quelle est la clé du projet Grangeton, que vous avez mis en œuvre à l'école primaire Grange au Royaume-Uni?

Le projet a été conçu autour d'un paradigme qui place les enfants au centre: nous nous engageons à créer un système basé sur leurs besoins. Indépendamment des idées politiques ou des stratégies à court terme. Notre engagement repose sur le principe que notre obligation morale en tant qu'éducateurs est de préparer nos enfants à l'avenir.

Et comment y parvenir?

À Grangeton, l'essentiel est d'aider les enfants à apprendre et à vivre. Et pour ce faire, nous devons nous assurer qu'ils développent une série d'aptitudes et de compétences fondamentales. Nous souhaitons que l'apprentissage soit contextuel, c'est-à-dire que les étudiants reçoivent des informations pertinentes et dynamiques. Ainsi, les enfants apprennent les problèmes de langage et de mathématiques et les appliquent ensuite dans des contextes réels: ils dirigent une entreprise, un studio de télévision, une radio ou un restaurant, par exemple.

Mettez-les dans un monde réel …

Avec cela, nous veillons à ce que leurs aspirations se développent également, qu’ils sentent qu’ils ont un avenir, des ambitions tangibles et, surtout, un rôle productif dans la société. Trop d'enfants voient l'école comme un endroit hors de propos et beaucoup la quittent en se sentant aliénés du monde, pensant qu'ils ne peuvent pas être productifs, qu'ils ne s'intègrent pas.

Et quelles sont ces aptitudes et compétences auxquelles vous faites allusion?

Nous divisons les compétences en quatre grands groupes. L'un est la communication, qui englobe toutes les questions liées à la langue. Un autre est le monde des affaires, qui a à voir avec les mathématiques et tout ce qui est associé aux nombres. Un troisième groupe de compétences est la culture, qui comprend les connaissances associées à la science et à l'histoire. Et enfin, il y a les compétences qui tournent autour du bien-être; c'est-à-dire tout ce qui concerne le développement personnel, spirituel et social.

Et en dehors de l'école, quel est le rôle des parents dans l'éducation de leurs enfants?

Dans le cadre du développement futur de nos systèmes éducatifs, nous devons nous rendre compte que, bien que les écoles fournissent l'essentiel de l'apprentissage et que les enseignants soient les moteurs, toute la communauté doit être impliquée dans l'éducation des enfants. Il est essentiel que, en tant que parents, nous comprenions que le monde a tellement changé que nous devons rechercher de nouvelles manières de scolariser. Si nous continuons à considérer l'éducation passée comme la meilleure possible, nous préparerons nos enfants à un monde qui n'existe plus.

Comment?

L'apprentissage est une partie naturelle de nous et ce qui nous définit en tant qu'espèce, mais il est trop dirigé: nous avons trop intellectualisé, nous avons compliqué et trop réfléchi à quelque chose qui devrait être une belle partie de notre existence. Nous devrions avoir plus confiance en nos enfants et en leur capacité d'apprendre.