Des capacités élevées … pour tout ce qu'ils veulent

Esther Secanilla

Nous ne pouvons pas mettre dans le même sac et faire des demandes à tous les enfants avec un QI élevé. Laissez-les explorer leurs intérêts par eux-mêmes.

Un garçon a insisté pour me consulter il y a quelques années:

Je ne suis pas doué . En fait, si on me laisse le choix, je ne veux pas l'être et je ne le serai jamais.

À la maison, je suis le deuxième enfant de la famille. Nous sommes deux frères, tous les deux garçons, et depuis que je suis très petit, ils m'ont donné ce label. À l'âge de cinq ans, j'étais déjà plus intelligent que le crétin de mon frère aîné. À l'âge de neuf ans, j'avais les connaissances nécessaires pour aller à l'université. À cet âge, alors que les médecins n'avaient aucun doute, j'étais officiellement étiqueté comme doué, même si je l'avais porté bien avant.

Heureusement, mes parents ne voulaient pas laisser mon avenir se dessécher à ce jeune âge, ce dont je leur suis très reconnaissant aujourd'hui. Avec le label officiel, tout a changé. Ce qu'il détestait le plus, ce sont les visites chez les médecins: psychologues, analystes … Tous avec un grand titre encadré sur le mur, le plus gros sera le mieux. Il les détestait à mort. Et mes parents aussi.

«À l'école, la situation empirait de jour en jour. L'ennui était maximum, c'était comme aller au cinéma et avoir le même film joué tous les jours. "

Les compagnons ont été durs avec moi , ils m'ont fait des petites «chiennes». Je ne savais pas comment me faire respecter ou défendre, chose que des années plus tard mon frère m'apprendrait à faire. Les mauvaises notes arrivaient , je passais les heures à faire le clown avec l'une et l'autre, essayant d'attirer l'attention des filles en classe, toujours sans succès.

Être très intelligent peut devenir une étiquette délicate

Tous mes patients surdoués ne ressentaient pas la même chose.

• Un enfant aimait être «comme ça, si intelligent» parce que son père l'aimait davantage .
• Une autre fille, qui avait avancé d'une année à l'école primaire, a dit qu'elle était heureuse parce qu'elle était «meilleure que les autres filles» , et ses parents avaient le même avis, louant constamment ses «progrès» devant elle, sa famille et les familles de l'école. .
• D'autres enfants n'avaient pas d'opinion devant moi car leurs familles ont décidé de ne rien faire étant donné que leurs enfants n'avaient besoin de personne pour intervenir.

Toutes les situations ne sont pas identiques . Les gens ne se comportent pas dans tous les cas de la même manière.

Il y a une tendance à vouloir caractériser les personnes ayant des capacités élevées, à essayer de donner une liste d '«aptitudes» pour définir comment elles sont, comment elles se comportent, ce qu'elles font et à quoi s'attendre. Et parfois ces «caractéristiques» deviennent des mythes!

Rien de plus nécessaire que de regarder sur le net ou de parcourir quelques documents écrits et vous le trouverez en abondance. Il est vrai qu'il existe une série de traits de comportement, d'attitudes qui pourraient être similaires chez les enfants surdoués, précoces ou talentueux. Maintenant, méfiez-vous, si l’intention est de dresser une liste déterministe de caractéristiques communes, nous courrons le danger de l’étiquetage, et le label peut être désastreux si l’intention est plus d’isoler que de promouvoir. On retrouve autant de variabilité chez les enfants et adolescents surdoués que dans le reste de la population.

Chaque enfant devrait pouvoir explorer ses capacités et ses intérêts

Un enfant surdoué ne fait pas simplement partie d'une échelle. Que dans un test vous obteniez un coefficient intellectuel (QI) supérieur à 130 ne signifie pas que vous êtes doué et c'est tout.

Un enfant est la vie. Et la vie est énergie, la vie est un processus créatif. L'enfant est avant tout un être humain. Par conséquent, votre capacité d'adaptation doit être respectée , gérée, enrichie et utilisée par votre entourage.

Nous les adultes devons tout simplement regarder leur travail, accompagner et renforcer leurs talents, capacités, intelligence. L'enfant a besoin d'outils précis qui le conduisent à son bien - être de manière globale.

Mais les garçons et les filles doués, ces supramental, reçoivent des attentes partout - familles, enseignants, pairs - positives et négatives. Plusieurs fois, ils rencontrent des chemins tracés par des adultes.

Nous ne pouvons pas mettre tous les enfants avec un QI élevé dans le même sac et exiger qu'en étant intelligents, ils deviennent des éminences.

Comme ils ont des capacités élevées, ils doivent suivre une formation abondante au cours de leur vie, faire un, deux ou trois diplômes universitaires, puis quelques masters (et s'ils sont en anglais, mieux). Comme ils le peuvent parce qu'ils sont si intelligents, allez-y, vous devez leur en donner de plus en plus et ils doivent répondre de plus en plus mieux. C'est ce que disent les adultes consciemment ou inconsciemment.

L'enfant, qui aime finalement ses références et surtout ne veut pas les décevoir, entre dans un jeu de loyautés familiales et n'a parfois pas le choix, comme un jeune homme suit ce chemin tracé, précédemment dessiné par d'autres personnes.

Parfois tout se passe bien, mais bien d'autres fois l'enfant s'effondre et abandonne , portant ce regard de malentendu sur son environnement. Et il arrive que ce jeune homme n'ait pas eu l'occasion d'être en lui et avec lui, de réfléchir à son vrai projet de vie . Si ce projet de vie doit suivre cette voie, tant mieux, allez-y! Mais si vous répondez aux attentes des autres, ne serait-il pas plus sain de vous laisser décider par vous-même?

Et où sont vos émotions, ont-elles été présentes à un moment donné?

En fin de compte, c'est leur vie, et le seul qui devrait assumer la responsabilité est lui ou elle. Mais pour cela, il faut leur proposer des scénarios où ils offrent des possibilités de prendre des décisions, de choisir, d'être seuls, de faire des erreurs , de se tromper, d'échouer, de ressentir leur corps, de se connecter avec leurs émotions et donc de s'exciter, de s'aimer. et aimer, ressentir de l'angoisse et du plaisir, assumer la responsabilité de tout cela, tomber pour pouvoir se lever et obtenir de petits succès en cours de route , qui, en fin de compte, sont les plus précieux.