Pourquoi certains enfants sont-ils victimes d'intimidation et d'autres pas?
Il existe des traits de personnalité communs chez les enfants victimes d'intimidation. Les connaître peut servir à détecter ces cas depuis la maison, les écoles et les institutions.
De nombreux enfants souffrent du cauchemar quotidien d' être taquinés et intimidés par certains de leurs camarades de classe.
En essayant de comprendre le problème complexe de l'intimidation, de nombreuses personnes me demandent s'il existe un profil de personnalité spécifique qui détermine qu'un élève est plus enclin qu'un autre à souffrir d'intimidation ou, en d'autres termes, quelle est la raison pour laquelle certains enfants souffrent. harcèlement et d’autres non.
Comme nous l'avons déjà commenté sur ce blog, il existe de nombreux facteurs qui influencent cette question complexe de l'intimidation (enseignants, société, famille, médias, etc.), cependant, aujourd'hui, j'aimerais approfondir les traits de personnalité communs que j'ai détectés. Dans ma pratique, il y a trois enfants qui souffrent d'intimidation à l'école.
1. Ce sont généralement des enfants avec une faible estime de soi
Certains enfants qui ne reçoivent pas un soutien émotionnel suffisant à l'école et / ou à la maison, du fait qu'ils présentent des particularités qui les distinguent clairement des autres élèves, grandissent en se sentant inférieurs aux autres.
Ces différences peuvent être causées par un handicap (physique ou intellectuel), par une certaine disparité culturelle (langue, origine) ou par un trait distinctif bien marqué (capacités élevées, orientation sexuelle, religion, etc.).
Ces enfants ne se sentent pas intégrés, ni vêtus de leur différence, alors, ignorant leurs instincts, ils finissent par penser que quelque chose de mal leur arrive, qu'ils ne sont pas dignes de protection ou d'amour et qu'ils sont moins valables que les autres. .
Au fil du temps, ils ont tendance à se convaincre que, étant si indignes, ils méritent tout ce qui leur arrive de mal.
Plus le harcèlement se répète, plus leur estime de soi est endommagée, atteignant le point d'être tellement diminuée que, progressivement, ces enfants cessent de se défendre.
Ils entrent alors dans un cercle négatif dans lequel les intimidateurs augmentent l'intensité de leur harcèlement, tandis que la victime ne peut pas faire grand-chose pour mettre fin aux abus.
Dans les cas extrêmes, nous pouvons atteindre les situations dont nous nous souvenons tous où des adolescents se sont suicidés comme une tentative désespérée de mettre fin à leur vie infernale.
Marco était l'un de ces enfants qui a été victime d'intimidation dans son école.
Il était maigre, faible et peu compétent en sport, ce qui a fait de lui la victime de toutes les blagues dans les cours d'éducation physique.
Il a lui-même verbalisé «Je suis maladroit, je ne pourrai jamais le faire» et s'est arrêté à chaque fois qu'il devait faire face à un nouveau défi. Cette attitude le fit se retirer de tous les jeux physiques de ses compagnons, ce qui l'éloigna davantage du groupe.
2. Ils ne se défendent pas, ils font preuve de passivité
En général, l'intimidateur teste toujours ses camarades de groupe pour détecter qui ne se défend pas contre les petites attaques et pour savoir qui va être la victime parfaite.
L'attitude et le langage corporel (regard évasif, posture voûtée, nervosité, etc.) de certains enfants envoient le message au buller qu'il est peu probable qu'ils se défendent de leurs attaques.
Marco m'a dit qu'au début du cours, Eneko l'avait testé.
Cet enfant intimidateur demandait à tous les camarades de classe ce qui se passerait s'il mettait ses doigts dans leurs yeux, en même temps il faisait le geste menaçant de rapprocher l'index et le cœur du visage de l'autre.
Selon la réaction de chacun de ses coéquipiers, Eneko savait déjà qui n'allait pas se défendre et avec qui il pourrait vieillir. Certains enfants lui ont répondu, d'autres l'ont repoussé, mais Marco est resté paralysé et ne sachant que dire avant cette attaque.
3. Ce sont des petits qui ont été isolés socialement
Tout prédateur sait qu'il est beaucoup plus facile d'attaquer la victime lorsqu'elle est seule que lorsqu'elle est entourée de personnes, pour cette raison, des meutes de loups ou de lions essaient toujours de séparer la proie du reste du groupe lorsqu'ils partent à la chasse.
De nombreux enfants sont isolés du groupe parce qu'ils sont, d'une certaine manière, différents des autres. Les hauts ou les bas, ceux qui ont un teint différent, ceux qui obtiennent de meilleures notes, ceux qui n'ont pas autant de compétences sociales, etc., tous peuvent devenir victimes d'intimidation pour être séparés du groupe.
Marco était également seul dans sa classe.
Il n'avait pas d'amis proches et passait ses recoins dans un coin du patio, prenant son sandwich sans participer aux jeux des autres. Quand ils l'ont dérangé, beaucoup ont ri, mais personne n'était de son côté; personne ne l'a défendu.
Comment les aider à améliorer leurs faiblesses
Marco et ses parents ont travaillé ensemble dans ma pratique pour renforcer son estime de soi. Peu à peu, il a abandonné cette vision négative de lui-même et a commencé à se valoriser et à s'aimer tel qu'il était. De plus, compte tenu de la passivité de l'équipe de direction et du personnel enseignant, les parents de Marco ont décidé de changer d'école.
Je suis heureux de dire qu'il fréquente maintenant les cours dans un centre plus petit, beaucoup plus respectueux, dans lequel il a réussi à se faire de bons amis et dans lequel les enseignants sont très impliqués dans la détection et l'arrêt des brimades.
En résumé, on pourrait dire qu'il existe un certain profil d'élève susceptible d'être victime d'intimidation. Chaque enfant aura ses particularités, mais presque tous ceux qui sont victimes de harcèlement ont tendance à partager, dans une plus ou moins grande mesure, ces trois caractéristiques que nous avons vues aujourd'hui.
Les écoles devraient prendre des mesures pour détecter ces enfants et travailler avec eux et leurs familles pour améliorer leur confiance. Ils devraient également être en mesure de détecter quels enfants sont à risque de harcèlement parce qu'ils ne disposent pas des réseaux sociaux appropriés à l'école et mettre en place les mécanismes nécessaires pour promouvoir l'intégration.
Il existe de nombreuses mesures et activités qui peuvent être utilisées pour favoriser le travail d'équipe et le développement de l'empathie et de l'altruisme chez les élèves, il ne faut qu'un peu d'intérêt pour les mettre en pratique.
